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时间:2019-12-16   来源:大宝娱乐游戏官网    点击:1801次

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市委教育工委高度重视高校党委学习中心组的理论学习工作,专门下发了《教卫系统2009年理论学习安排意见》,并于2009年底对各高校党委中心组的学习情况开展了专项督查工作。各高校党委把中心组理论学习作为加强领导班子思想政治建设的重要措施和提高领导水平的重要途径,党委一把手切实担负起了中心组组长的责任,亲自审定学习内容,确定学习时间,提出学习要求,主持学习活动,并带头自学,带头参加讨论交流,带头开展调研活动,带头撰写体会文章,切实把加强理论学习摆上重要议事日程。一是以扎实有效的措施增强理论学习的规范性。各高校在健全学习组织、学习考勤、学习档案、学习通报、学习经验交流和学习检查考核等制度上狠下功夫,着力形成促进领导干部自觉学习的长效机制。天津大学进一步深化了《中心组成员联系基层制度》,加强校院两级中心组的沟通和联系,更好地服务学校中心工作,有效地促进了基层党委中心组的理论学习。天津工程师范学院制定了《关于加强党委中心组学习的实施意见》,把学习考核结果直接与年终考核、年终考评挂钩,使中心组学习在规范化制度化建设中得以深入开展。二是结合工作实际认真制定理论学习规划。各高校结合具体工作实际,每学期针对思想建设、组织建设、作风建设、党风廉政建设等多个方面内容,认真制定详细完备的学习计划,组织好学习资料。南开大学制定了年度理论学习安排意见和两个半年的专题学习计划,全年集体学习近20次,并要求每个中心组认真填写《校、院(系)中心组理论学习手册》。天津工业大学针对干部队伍中存在的问题,制定了不断提高领导班子和领导干部的学习能力、管理能力、激励机制的设计能力和决策能力四个专题的学习规划。三是围绕深入学习实践科学发展观活动,不断丰富理论学习的内容。各高校党委中心组把深入学习中国特色社会主义理论体系作为学习主线,把中心组理论学习同深入实践科学发展观紧密结合起来,围绕十七届四中全会,胡锦涛总书记在新中国60周年庆祝大会上的讲话,市委九届五次、六次、七次全会的会议精神,全国高校党建工作会议精神,《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》以及学习实践活动规定书目等开展了内容丰富的学习活动。天津医科大学、河北工业大学、天津体育学院、天津美术学院、天津城市建设学院、天津职业大学等高校还积极拓展政治、经济、文化、法律法规、高等教育等方面的理论知识学习,切实丰富学习的内容。

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两书作者、英国著名家庭教育作家和演说家伊丽莎白哈特利-布鲁尔认为,每一个做父母的都希望孩子拥有自尊,因为自尊可以使他们更加快乐、对自己的生活更加满意;自尊使他们充满自信,确保他们学会更好地学习、娱乐、爱和沟通。要维持和提升孩子的自尊,最根本的是家长和教师必须时刻注意自己的言行对孩子可能产生的影响。为此,作者针对家长和教师与孩子的日常交流、交往,提出了100条具有可操作性的建议。比如:认可他,即使你不喜欢他的所作所为;赞赏他的所作所为,而不要笼而统之地赞赏他多么出色和聪明等等。中国青少年研究会副会长陆士桢认为,这100条建议简单易懂,为家长和教师教育孩子提供了日常行为指南。

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如果说第一次访问是不速之客的话,第二次则是刘校长主动邀请的“座上宾”了。6月12日,我陪同十届全国人大常委会副委员长、原民进中央主席许嘉璐同志再次走进人大附中校园。

张百熙为京师大学堂复校的重建工作作出了卓越的贡献,无怪乎他的学生俞同奎多年后还深怀感激之情说道:“京师大学堂这块园地,是戊戌京师大学堂孙家鼐开垦的,播佳良种子,却是张百熙先生。”

学院表示,“一德期货——北京物资学院人才培养基地”的建立,是适应新形势的变化、创新人才培养模式、提高人才培养质量的新尝试。通过人才培养基地的运作,充分发挥校企双方各自的优势,实现学生提前认知理解专业领域和企业提前发现人才并进行“定制化”培养的“双提前”,培养出真正符合市场需要的复合型期货专业人才。(通讯员古今记者朱振国)

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据初步统计,自2005年底以来,获得捐款在3000万元以上,为3000多所中、小学建立了“爱心图书室”,为12个县(市、区)的中小学按照国家“双高普九”的标准要求配置了总数达500多万册图书,解决了280万中、小学生在课外阅读新书难、读好书更难的问题。“捐书助学”活动吸引了社会各界人士。中国女排到漳州基地训练时,为华安县仙都先锋希望小学捐资2万多元购书;超大集团每年给予贫困学校10万元支持;福建边防总队官兵从工资中捐出13万多元,赠书给湄洲岛的三所小学;安溪县企业家王水土先生把儿子办婚事的50万元捐给家乡中学建立图书馆;福州琅岐天安寺本应法师向山区少数民族学校捐书一万余册,金额达十几万元。

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  自信心不足、缺乏主见是毕业生择业过程中的另一种心理误区。有的学生在日常生活中缺少自信,在择业中更没有自信。有的毕业生一旦没有被用人单位录取,就感到大失所望,不能控制自己的情绪,心里特别的难受,害怕同学耻笑,觉得自己不行。从此一谈择业心里就怕,惟恐再被用人单位拒绝,胆怯、自卑、拘谨,甚至害怕再去参加应试,这是没有自信的表现。试想,如果一个对自己都怀疑、自己瞧不起自己、自己不相信自己的人,怎么能指望别人看中你呢?缺少自信、胆怯和自卑,对人的思维活动、创造活动都有抑制作用。因此,毕业生在择业时,要克服胆怯、自卑心理,树立自信心,不要计较别人的议论或看法,择业失败与成功都是自己的事,不要把一次两次择业的失败看得太重,这次面试不行还会有下次机会,这个单位不行还有更好的单位在等着自己;在择业过程中要保持平常的心态和作风,完全可以把面试看作是一场游戏或者谈话,把个人放在与面试考官平等的地位上,把择业看作是一个相互选择的过程,尽量让自己的心情得到放松。如果确实不能控制自己的紧张情绪,就可以直接地跟考官说“对不起,我现在心理比较紧张”,相信能够得到考官的谅解。一般情况下,主考官会安慰你说“别紧张,放松点”之类的话,这时你的心情就会得到缓和,自信心就会得到提高。毕业生在应试职业前应多掌握一些择业的知识、技巧和礼节。在教师或同学的帮助下,针对可能面临的情况,创设面试情景,设置提问内容,最好提前多排练几次。“凡事预则立,不预则废”,择业的过程也是一样,只有做到有备,方能无患。另外,应试过程中要注意一些技巧,在回答完考官提问问题的过程中,除了要保持回答问题的正确性、准确性之外,还要注意自己的体态、语调、眼神,要试图让每一位考官都觉得,你是在认认真真地回答提问,并阐明自己的观点,而不是在空谈、说大话。

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据介绍,近年来,南开大学紧紧把握国家和时代发展的脉搏,不断创新人才培养模式,面向未来培养德能兼备的创新人才,使南开大学这所老校充满朝气。


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