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此外,一些招生骗子混淆网络教育、成人教育、自学考试与普通高等教育的区别,蒙骗希望就读全日制普通高等学校的考生,声称只要交钱就可以上大学,甚至重点大学。家长花钱后的确拿到了录取通知书,入学之后才发现就读的并非普通高等教育的本、专科,而是自学考试助学班、成人教育辅导班或网络学院。考生及家长应慎防落入这种招生陷阱。

  针对俄罗斯的当代文学作品未能选入教材的问题,主流的观点认为,新的作品尚未经历史沉淀,选择时应该更加慎重。虽然这些作品未被纳入教材,但并不妨碍学生在课外凭借自己的兴趣去阅读。同时,与中学语文教材配套的读本仍在积极探索,力争把那些未能纳入教材的优秀篇目编选进去。

不过虽然通用测试科目和试题相同,但是各校成绩的使用方法不同。这是五所高校招生个性的重要体现。例如,单科分数特别优秀的学生在部分高校将获得更多的机会,而总分较高的考生则在部分高校更有优势;有的学校将通用测试和个性测试的成绩统一加总计算,有的则予以分别考虑等等。五所高校均表示,他们将在考试前制定统一的成绩使用规则,让考生“明明白白考试”。

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其一为政府层面。在联邦、省和地区建立“劳动力发展委员会”,由雇员、雇主和教育机构的代表组成,主要任务是改善职业教育与就业体系之间的协调性。其中,1991年建立的“加拿大劳动力发展委员会”(1999年被其他机构取代),主要任务是评估和评价联邦职业教育与继续教育项目和制定加拿大职业技能标准;加拿大人口最多的安大略省建立的“安大略培训与协调委员会”,除具有咨询功能外,还获得了原教育行政或劳动行政部门的一些管理职能。

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