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本报讯(记者乔建宾)5月29日,IT应用型大学大连东软信息学院与IBM公司在大连举行“IBM-东软端到端复合型人才培养计划”启动仪式,双方将通过资源优势互补的方式,加快培养IT行业迫切所需的工程应用型人才。

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可惜的是,并不是所有的中国大学都这样做了。如果用教育扶贫作为一项指标,对各校评估一下,估计不少大学是及不了格的。据称,世界银行将清华的教育扶贫项目作为案例,计划在非洲国家中推广。要我说,还是先让中国的大学在中国贫瘠的土地上推广推广这个案例吧。如果每所大学都能结合自己的专业特色,为中国贫困地区的教育做些力所能及的事情,尽尽自己的责任和义务,中国改变贫困地区面貌的步伐一定会加快些。

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晚报讯2009年下半年,外贸会计考试将于12月5日在全国统一举行,考生可在网上报名后直接前往上海森田学校考点现场确认,领取准考证。同时开考的有外贸高级业务员、商务英语等。详情可登录全国外经贸从业人员考试中心官方网站(www.chinaf-tat.org)查看。

选聘高校毕业生到村任职,是党中央作出的一项重大战略决策,对于改善农村基层干部队伍结构、培养新农村建设骨干力量和党政干部后备人才,推进新形势下农村改革发展,夯实党在农村的执政基础具有重大意义。江苏省泰州市自2008年以来,已选聘大学生“村官”539名,其中2009年选聘431名,分别担任村党支部副书记、村党支部书记助理或村委会主任助理。为了解这些大学生“村官”的工作、学习和生活等情况,特别是他们的真实思想状况,最近,泰州市委组织部会同人事局组织人员走访了全市大学生“村官”,并对大学生“村官”以及村民、村干部、乡镇干部、组工干部等五类对象,作了一次关于大学生“村官”思想状态和工作实态的问卷调查。此次调查共发放问卷1100份,收回有效问卷1003份,其中,村官487份、村民195份、村干部207份、乡镇干部71份、组工干部43份。结合个别访谈、集中座谈和实地察看等途径了解到的情况,对调查问卷统计结果进行了认真分析,力求展示大学生“村官”们真实的状态,为今后进一步改进大学生“村官”工作提供有益的参考。

顺德位于珠江三角洲腹地,面积106平方公里,总人口210万,其中常住人口90万。近几年来,广东省佛山市顺德区委区政府高度重视发展职业教育,采取了教育发展和人力资本积累先导的模式,职业教育在经济社会的科学发展中充分发挥了基础性、全局性、先导性作用,为区域经济的可持续发展提供了强有力的人才支撑,在经济社会的中发挥了明显的引领作用。顺德中等职业技术教育作为广东省最强的县(区)之一,已孕育出具有广东特色的现代中等职业教育体系的雏型,为全省乃至全国职业教育的发展探索出了许多鲜活的经验,在一定程度上预示着广东中等职业技术教育发展的方向。

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从语言教育到学历教育需变更签证

北大在录取时设专业级差,级差一般不超过5分,以最大限度满足考生的专业志愿为标准,调剂志愿不设专业级差,调剂录取时将尽量电话征求考生意见。

“我无力改变他们一些根深蒂固的观念,但我会给他们讲一些外面的故事,让他们知道知识可以改变命运。”宋卫涛常常利用课堂上最后几分钟的时间,给他们讲外面精彩的世界,给他们讲大学里的故事,鼓励他们给自己定下考上大学的目标。

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在建立新闻出版业准入制度的同时,还要完善退出机制。既要控制总量,还要有生有死,通过评估等级、年检、诚信记录和两个效益的考核,淘汰不合格的新闻出版企事业单位,做到生死由业绩和市场决定。通过市场的方法淘汰长期经营不善、资不抵债的报社、刊社、出版社,解决“优不胜劣不汰”而造成的出版资源难于集中的问题。2008年要实施出版单位评估办法,制定报纸、期刊、图书出版社、音像电子和网络出版等的退出制度实施办法,建立和完善新闻出版单位评估体系,实施新闻出版单位退出机制,盘活新闻出版存量资源,让生产要素流动起来,支持有实力的报刊社和出版集团发展壮大。

  如今,当我们走进一所所学校,一间间教室,随处可见的还是教师站在讲台和黑板之间讲解,学生固定在座位上边听边记。我们所设想的教学与学习的形象,至今未能从整齐划一的以讲台和课桌为舞台,以黑板、教科书、笔记本为工具的风景中摆脱出来。在“效率”与“竞争”的口号下,学习丧失了它本身的快乐。佐藤学从“修炼学习”和“对话学习”这两个传统出发,重新追寻使学习得以恢复“快乐”的途径。“修炼学习”是追求自我完善的行为,学习的目的不是借助知识去控制和支配外界与他人,而是修身养性,治愈并丰富自己的内心世界,使人的内心走向完美。东方世界里的“修行”和西方社会里的“陶冶”,表达了修炼学习的含义。其中,学习是自我的内心世界之“旅”,是自身智慧的上下求索,是同自身内心世界的对话。“对话学习”可以追溯到苏格拉底,他的“产婆术”借助于这样的思想支撑:学习是在探究真理的教师和学习者之间的沟通中形成的。对话学习的传统借助杜威和维果茨基等人的学习理论得到传承。他们把学习界定为基于沟通的社会过程,是在具体情境中与客体、与他人、与自身的对话。

温家宝:你说到我最伤心的地方。我到北川四次,但是前三次我没有笑,我也笑不出来。我甚至连学校孩子死难的人数都不敢问,我怕勾起孩子们难过的心理。但是昨天我在北川中学看到新入学的孩子,笑了,童心未泯。我即席讲了一段话,我说太阳总会出来的,未来总会是光明的,那既是鼓励孩子们的,也是鼓励我自己。就是说,我要和孩子们一块奋斗,去建设一个新的北川。我昨天在北川县城大概走了一个钟头,那里和映秀一样,是地震以后留下的、最严重的灾难遗址。看了以后,催人泪下,但是我们从那里也悟出了北川人民、汶川人民、青川人民,整个四川人民在灾难面前所表现出来的坚强勇敢、大无畏的精神。我昨天参加北川中学开学仪式,注意到有20多位坐轮椅的孩子,他们是在这次地震灾害中受伤的,我走过去,和他们一一握手,我只能说出一句话,“要坚强”,就像地震开始的时候我告诉孩子们的那样,既然活下来,就要好好活下去,而且要活得更好。(节选自《温家宝在汶川地震震中映秀镇回答记者提问》)

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“我明白,你看给多少红包合适?500元行不行?”


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