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“杜拉拉升职是因为她勤奋,我觉得我们的老师都比杜拉拉勤奋。”四川温江二中校长李彦康说。2003年,温江二中迁入新校,规模扩大,新引进了一批青年教师,有的刚刚大学毕业就担任了班主任的工作。经过几年的锻炼和培养,这些青年教师已经成为学校的骨干力量,为学校的发展注入了鲜活的力量。而如何用好、培养好、发展好他们,也成为学校教师队伍建设的重中之重。

第三是加强师德建设。学校通过多种方式加强教师师德教育,使教师真正认识到教书育人是教师的天职,强化质量意识,把主要精力投入到教学工作中,从严执教,为人师表,积极投身教学工作与教学改革,精心组织教学过程,严格执行教学规范,通过教学改革的研究和实践不断提高教学水平。第四是大力推行教授、副教授上本科课程制度。学校出台政策,要求凡具有高级职称的教师必须讲授本科必修课程,尤其是基础课、专业基础课和专业课,并把教授、副教授及相应职称教师讲授本科课程作为上岗聘任的必要条件。

据报道,该校要求40名数学或科学成绩较差的学生参加补习班,其中包括20名初中生和20名高中生。为期15周的补习班课程结束后,全程参加的学生每人将获得480美元的现金奖励。此外,如果补习后获得“B”以上成绩,他们还能获得125美元的额外奖励。用于奖励的资金由一家私人基金会提供。

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当被问及为何要回小坑村担任村主任,章文琼回答说是因为对这里的贫穷无法忍受:“2004年回国到家乡后,村子与20多年前的童年记忆几乎没有什么变化,我原本打算住一周的,但才两天就实在无法忍受恶劣的生活条件,逃回了城里。”

二、理工类

在这个相对浮躁而功利的时代,我们太需要这种坚持的精神和毅力,无论在运动赛场,还是在推动阅读上。实际上,坚持不仅仅是一种日常行为,更是一种生活态度。坚持什么放弃什么,生活境遇和未来发展都会有所不同。但是,要成就一番事业,只有像《士兵突击》里的许三多一样,设定了目标就坚持去做,遇到再大再多的困难都不放弃,才会等到梦想实现的那一天。

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据了解,自费出国留学已成为当前我国出国留学工作的重要组成部分,涉及千家万户,社会关注度比较高。一个时期以来,教育部在支持公民自费出国留学方面开展了一系列工作。截至目前,已对401家自费留学中介服务机构予以了资格认定,发布了46期留学预警,公布了33个国家1.5万所学校名单,建立了教育部教育涉外监督信息网,并与国家工商行政管理总局联合推出了留学中介服务示范合同文本。

在发展民办教育过程中,九江市十分注重把握民办教育发展节奏和重点,突出发展民办学前和高中阶段教育,全力推进民办教育发展由数量型向质量型转变。目前,该市民办幼儿园有902所,在园幼儿达86097人,占全市幼儿园在园幼儿的78.02%。民办高中阶段教育已逐步实现了由单纯的规模扩张向内涵发展的转变,全市民办高中阶段学校经过优化组合,现有民办普通高中21所、民办中等职业学校12所,其中,民办普通高中在校生为22861人、民办中等职业学校在校生为7124人,民办高中阶段学校在校生已经占到全市高中阶段学校在校生的20%以上。目前,全市千人以上规模的民办普通高中有10所、民办中等职业学校有3所。

一九八六年研究生毕业就来到党校任教的青连斌教授,是党校二十多年来在教学、研究等方面发展变化的见证者。青教授对记者介绍说,一九七七年党校复校,只有给党员干部提高党的理论修养的进修部和为党和各地方培养后备干部的培训部,课程是马列主义哲学、政治经济学、科学社会主义和党建、党史等内容。那时学员的年龄普遍较大,而且文化素质也较低,为了给文化低的学员补习知识,党校还开设了文史部,专教一些基础的语文和历史课程。

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  近日,《中国教育报》刊载了《基础教育能否实现“底线评价”》一文,文中指出,我国基础教育评价应该从顶线评价转向底线评价,即以合格与否作为评价的依据——只要合格,就是优秀学生。笔者读后,对于“顶线评价异化了基础教育的性质”这一观点颇为赞同,但对于“我国基础教育评价方式应转向底线评价”这一观点有一些疑虑,底线评价方式真的是基础教育所需要的评价方式吗?

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当然,可以预计,即使立刻进行改革,矫正这一趋势,就业岗位也难以迅速大规模增加,而大学毕业生规模却仍将增加。因此,从供应的角度看,各大学应当自明年起适当收缩招生规模,以避免中期内失业大学生人数累积过多带来巨大社会风险。(原载中国新闻周刊)

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